勵晴的故事

相信每一個機構、家庭或是個人也會有自己的中心思想、理念。那麼，勵晴補習/教育中心的理念是怎樣的呢？ 本人曾經是一位小學教師，曾任職培正、永援等學校，亦一直活躍於補習課程，山區義教等活動。 在我當教師的時候，很多學生也會在外面補習，這是社會上一個很大的需求，補習行業幫助了很多家長及學生，是一個在港澳地區必有的元素。 然而，在我的教師生涯中，我觀察到很多學生在補習社並不快樂，每天用很短的時間完成午餐，然後便是背書、默書、抄寫、做習題......日復一日，年復一年。學生被動地習慣機械式的操練，有時候他們不明白題目，補習老師也只是粗略地帶過，根本不能使學生理解習題的意思，或是數學題的拆解方式。 此外，最令我感到困惑的地方，是補習老師都很喜歡罵學生。不懂做題、做得太慢、做得不好、甚至太多意見，學生都會被罵，甚至把學生書本丟在地上！在我當小學教師的時候，我聽到了太多學生向我訴苦——「我唔要返補習社！補習社姐姐好惡！」「補習老師掉我本書落垃圾桶，叫我唔好讀書。」長此下去，學生為了避免責罵，而去做功課，而去讀書，這樣的溫習有何意義？考第一名又如何？ 有一天，我告訴自己，我要創造一間補習中心，裏面的同工不會侮辱學生、丟書本、沒有理由的罵學生......而是運用教育心理學，兒童發展等科學方法來教育學生。我們的大方向是要幫助學生，幫助家長，除了課業上，也希望在德育上、批判性思考上得以提升。 現今小孩上課壓力已經大，我們絕對不希望補習社是一個令小朋友加重負擔的地方。反之，應是一個能夠幫助到他們成長的草原，而補習老師就是他們的牧羊人，指引他們、幫助他們。 「教不導，師之惰。」與其說是學生不理解不明白，倒不如說是老師沒有好好引導學生。若果老師是因為自己沒有引導，而令學生不知道、不瞭解，老師應該作出自身反省，而不是發洩在學生身上，用批評、責罵的方式，令學生達到自己的要求。 以上所提，就是勵晴補習/教育中心成立的其中一些原因，在此，我們將承諾，每天都會持續地進步，像是我們的莘莘學子一樣，今天會比昨天好，明天也會更好！ 鍾淑慧 勵晴補習/教育中心負責人