分類：導師日記

作為一個補習老師，我覺得有兩點非常重要：第一，控制課室紀律。如果一間課室無紀律，咁呢間課室就系一盤散沙，如果無辦法營造一種補習的氛圍，咁學生一定無辦法正常溫習。第二，提前準備好溫習嘅內容。一定要清楚學生當日系學校學習嘅內容，佈置相應嘅溫習內容幫助學生鞏固課堂知識，咁樣先可以事半功倍。希望學生系補習社唔單學習知識，仲要學識團結友愛，互相幫助，我地一起努力吧！

這是我們做教育的宗旨，也是家長們心心念念而不忘的目標。基於這一點的契合，只要導師和家長互相配合，共同關注小朋友的成長，在學習上及時糾正，多加引導，我想小朋友肯定會一天進步一點點，積少成多，一段時間過後我們會發現他們已然有質的飛躍進步，孩子們開心，家長也滿意。 但在這個過程中我們不能急於求成，而是根據不同孩子的情況因材施教，譬如有些孩子在做抄寫類功課的過程中，因為心不在焉寫錯了不少字，而且寫得歪歪扭扭，在不同程度養成了壞習慣，這個時候我們真的不能急，而應在旁邊督促他們一個一個字細心地改正，當改正完後讓他抬頭看看時間，再對比一下認真寫字和馬虎寫字用時的多少，讓他明白認真時寫字時的效率更高，也會學得更快。每一天堅持進步一點點，一段時間後就會養成好習慣，學習效率也會有很大的提高。作為導師的我們，看到孩子的進步，不亦樂乎？

新學期初次見面時，k2，k3的小朋友並沒有表現出為難、害羞、不悅和一些負面情緒，都是開開心心的來到補習社。這是因為我們彼此間已經熟悉、了解。我們期待一起學習、一起健康、快樂的成長。 開學已經一個月，剛上幼稚園的k1小朋友在補習社已經掌握了許多小本領。例如：進到補習社的時候知道主動和補習姐姐、同學打招呼，學會自主就餐，不浪費食物；學會了分享；學會了合作；學會了在集體生活中和好夥伴友好相處。 接下來，我們要在原本的基礎上學習更更多的本領。例如：要學會更多的生活自理能力；學會積極表達情感的能力。 新的學期，我們將會在一起開心的學習，共同營造一個很好的學習氣氛，打造屬於我們的快樂回憶！

每次見到自己的學生發成績下來，自己都比他們緊張。一見到他們成績有進步心裡都會暗暗自喜，證明了自己的努力是有用的。但係如果成績不理想，就會與其找出不足並讓他重做，教會為止。對於有些小朋友的要哄的，但有些事要惡的，不同的小朋友要有不同的採取方法。例如有時會沒有及時將學生的接送時間影下和通知店長。每個家長的要求都不一樣，所以就盡量往家長要求的去做又或者比家長要求的做得更好那就是最好不過了。 對我來說每一個小孩子都是一個挑戰，我會盡力對每一個孩子成績負責，并兼顧好孩子們的生活飲食。

不知不覺已過去了一年，在這一年中，我是儒林的任職導師。從大學畢業就開始從事教育行業，我覺得這是一件榮幸的事，有多少人能一開始就從事自己喜歡的行業而且能做著自己喜歡的事情。雖然工作性質與想像的有點不一樣。 在這一年的工作中，我有了一群屬於我的學生和積累了一群喜歡我的學生。教了一年，感覺會和剛開始是很不一樣的，一年的時間我和學生的關係有了微妙的轉變，從剛開始叫“姐姐”到最後叫“婷姐”，不僅從稱呼上可以看出他們依賴你，信任你，而且會跟著你的腳步去溫習，這是難能可貴的。在這一年中，我也一直在摸索和熟悉學生，我應該怎樣去幫助學生學會知識從而能運用在各種大大小小的測試當中，能取得更好的成績。這是我一直在做的事情，即使是以後，我都會一直這樣做，畢竟教學的是一群各不相同的小孩，就有這樣才能悟出一個更適合學生的學習方法，以致能引領學生一步一步的在學習的道路上越走越好。當我的學生拿著他們滿意的分數笑臉衝向我時，跟你說：“婷姐，我考了98分，很開心啊。”是真的那一種成就感，是任何東西都無法代替。 過去的一年，我不僅嚴格要求學生，還嚴格要求自己。用心對待每一名學生，我相信無論學生還是姐姐，只要努力付出了，就會有收穫。我一直享受著與學生品嘗豐收後的果實，以此激勵著學生們前行。

如果說學校和補習社哪個可以讓你學到更多東西，我會選擇補習社。因為在補習社里，你會覺得教育壓力比在學校教書更大。學校的教學模式一般都是統一教育，無論面對的學生成績如何，老師都不會改變他的教學進度，因此在這個過程中， 會有一部分學生跟不上老師的步伐，舊的知識點還沒弄明白就要學習新的知識，這樣會令學生產生抵觸心理，變得越來越不願學習，成績就變得越來越差。而在補習中心，招收的大部分學生都是希望能在這裡提高成績，這樣以後就能報讀更好點的學校。而來到補習社的學生成績各異，文化程度都不一樣，很難用學校的那套方法來輔導，因此就需要每位導師就不同的學生學習程度制定不同的輔導方法。 在補習社，每位導師對待孩子都很盡心盡力，我們不僅會輔導學生的功課，還會出題鞏固他們的知識。我們的目的就是讓他們從最初對學習的抵觸心理變成愛學習，因為要想學生能夠一直維持好成績，一方面需要我們的從旁協助，另一方面是培養他們愛學習的興趣，能夠自主學習的能力。這樣對他們以後升到高年級會有更大的幫助。 在補習中心，提高孩子的成績，不僅是導師們的功勞，也是需要家長們的各種配合，學生的成績退步，需要家長的鼓勵；成績進步，需要家長的讚美；而我們的工作就是讓學生的成績能維持在一定的分數，贏取家長的信任！

來到補習社已經半年多，從開始的生疏到現在的熟練，一切都在發展的路上越走越好。這半年裡，相處最多，相處時間最久的就是學生，和同事。在他們身上，學到了很多。 和學生在一起，什麼樣脾氣性格的學生都有，我從來都是覺得孩子要耐心教育，好好說，久了一定一會改，總覺得能用愛和溫暖去改變他們。但是這個方法下來，好像並不是所有學生都是這樣的，現在和每個學生也有各自不同的相處方式，對症下藥。特別是看到一些單親家庭的學生，心裡就特別難過，當然對這樣的學生心裡也會偏愛一點，希望能在保證成績的基礎上給他們更多的溫暖，做個身心健康的學生。 在工作過程中，自己覺得遇到最大的問題，就是遇到一些自我放棄的學生，有種破罐子破摔的感覺，拿他們沒辦法，教他們不聽，也不動筆寫，罵也沒有用，軟硬兼施了，還是沒有效果，只能做到的就是對他們盡力，問心無愧就好，因為實在是沒有辦法， 那麼，在和同事相處過程中，學會了取其精華，去其糟粕，每個人都要自己身上的優缺點，用一雙發現美得眼睛去欣賞對方的優點，學以致用，讓它也成為自己身上的一部分，成為更好的自己。 教育孩子是一項十分複雜的工程，也是一項偉大的事業，不僅要求我們有各方面的知識和見識，還要求我們怎樣和學生更好的溝通，從學習和生活上都使他們成為更好的人。所以我也會對自己要求也越來越嚴格，以身作則，成為他們的榜樣。

首先感謝領導錄用我，讓我成為儒林大家族的一名員工，謝謝你們給我這次機會。來澳門前，我一直以為澳門是一個紙醉金迷的世界，在金碧輝煌的背後，原來在城區也有另一番風景。在高樓林立之間我看到了每一個企業戰戰兢兢的敬業精神和無微不至的服務態度，包括接納了我的儒林補習社。 來到儒林補習社已經半年有多，期間接觸了各個年級的學生和家長。在儒林7，雖然我手下大多是聽話的學生，但是也有十分難應付的。例如一些連家長都沒辦法應付的小孩子，他們有很大的情緒還軟硬不吃。我既要保證自己能認真地看功課，又要維持紀律，還要防止這些難纏的學生擾亂課室，剛開始接手的時候，我覺得這是一個不小的挑戰。 隨著時間推移，慢慢熟悉了這裡的工作後，我在這裡學到了一樣很重要的東西，那就是嚴謹。我發現對於學生也好，工作也好，一定要秉持嚴謹的職業精神。何為嚴謹？這是我能從儒林看出來的，按時打卡上下班，按時出車送飯，按時接送學生，嚴格檢查學生功課，嚴格改正所有的工作紙，嚴謹地對待所有的家長。對學生嚴格要求是為了課堂的秩序，對自己的工作嚴格要求是為了更高的工作效率。所有的失誤都是因為不嚴謹，從學生忘記帶一支筆到學生接送，再到午飯和功課問題，不論大小事宜，都是細節決定成敗。只有一直保持著高度緊張的自律心態，才能把各種工作上的隱患扼殺在搖籃里，才能更好的保證工作有序不紊地始終進行著，才能令家長無後顧之憂地把孩子交給儒林，才能令領導放心地把工作交給我們員工。 再次感谢補習社的栽培，在今後的工作中，我定會秉持這種工作精神繼續為儒林補習社服務，謝謝。

知識是養份，家人是他們 的陽光，而我們就是水份，給予孩子們動力與支持，能讓他們迅速的成長，

在學生的心裡激起自豪感和自尊感是教育的第一信念！